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武汉成人口语家教哪家好

  孩子学英语,哪里更专业?这是困扰中国家长的突出问题,是纯国外"舶来"的好呢,还是本土的好?国内对于 学英文方的争辩一直没有停歇。励步创新地将全英文环境与孩子综合能力的培养完美结合,尊重每个孩子个体的独特性,因材施教,倡导并坚持科学的"CLIL" (Content Language Integrated Learning)学习法的同时,采用全学科架构,支撑孩子多种智能的提高与培养。超过97%的家长满意度、优异的教学效果证明励步的课程产品较适合中国孩子的全英文综合能力培养课程。

  CLIL: Content and Language Integrated Learning CLIL是指将一门或多门外语作为非语言学科的教学语言,在这一过程中,语言和学科将共同发挥作用。在励步,我们以孩子们为中心,以学科知识为背景,注重学习过程,注重学习过程中的体验,注重自主学习和独立思考能力的培养,帮助孩子们实现学科知识和语言能力的共同提高。传统的课堂教学是以教师为中心的"填鸭式"教育,这很大程度上限制了第二语言的输出量。在励步,我们把英语教学与学科教学结合起来,为孩子们创设真实的交际情景,将孩子从孤立的、纯粹的学习语言方式中解脱出来,可以大大提高孩子学习英语的效率,使一批各门学科成绩优秀的学生尽快地脱颖而出。

  MI多元智能:以"多元智能"理论指导的多元智能课程的特征是:从教材出发,以学生为中心,找到发挥每个学生智能优势的"切入点",在教学过程中运用多种智能手段传授教材,发动学生参与,展示才华。这样的课程,不仅使学生获得知识,而且能增强自信,开发潜能。

环境对孩子语言能力的提高
  影响宝宝语言发展的因素,大致为硬体及软体两个部份。所谓的硬体是指宝宝身体的健康状况,软体则是指外在的学习环境,家庭关系良好、互动语言较多的幼儿,语言发展较好。父母千万不可忽略给予宝宝学习语言的机会及环境。正常的语言发展可以作为推断幼儿语言发展是否正常的依据,在幼儿阶段,家长就应该把孩子当做大人一样,不停地和他聊天、探讨甚至争论,尽量创设对幼儿语言输出有益的语言环境,比如全英文的环境、集体的游乐环境,那么在这种环境下成长起来的孩子,将比那些跟随着"沉默是金"的父母一起成长的孩子,拥有更丰富的词汇量,和更清晰、多样的表达方式,同时大脑的相应区域也得到更多的刺激和开发。